Sábado 25 de Junio – 10 hs.
VULNERABILIDAD SOCIAL INFANTO JUVENIL
Trastornos (¿trastornos?) emocionales e inclusión social
Expone: Amanda Heguillén
Salón de ATE – San Martín 768 – Bahía Blanca
Participan de la actividad Viviana Marfil, Secretaria ATE Bahía Blanca – Silvina Delgado, Lic. en Servicio Social – Sandra Oviedo, enfermera Universitaria – Amanda Heguillén, Directora de la Escuela 514, – Dr. Krotter, psiquiatra infantil
Destinatarios Trabajadores de la Salud y Educación, Servicio Local de Niñez, padres, estudiantes de carreras afines al tema y toda la comunidad que quiera participar.
Materiales relacionados
- La niñez como construcción social – Foro de los derechos de la niñez, la adolescencia y la juventud de la Pcia de Bs. As.
- El discurso médico y la construcción de la minoridad: el secreto profesional. Un estudio antropológico – Ariel Adaszko
- Juventud negada y negativizada – Representaciones y formaciones discursivas vigentes en la Argentina contemporánea – Mariana Chaves
- Adolescentes en Riesgo – Construcción médica y proceso de atención – una perspectiva antropológica – Ariel Adaszko
- Vulnerabilidad social – Nociones e implicancias de políticas para Latinoamérica a inicios del S XXI – Gustavo Busso – Capítulo III para repensar la categoría de Vulnerabilidad
Bibliografía de referencia
La patologización de la infancia. ¿Niños o síndromes?. Gabriela Dueñas (comp.), Noveduc, 2011, Bs. As.
Fantasmas y pastillas. Intervenciones psicoanalíticas y psicofarmacológicas con niños. Juan Vasen, Noveduc, 2010, Bs. As.
Objetivos
Promover el cuidado del derecho a la salud en todos sus aspectos como un valor para toda la vida.
Visibilizar la problemática, poner en común distintos conocimientos, y propiciar un espacio interinstitucional del que puedan surgir propuestas de políticas públicas destinadas a revertir la situación en el distrito .
Fortalecer la formación de los destinatarios desde una perspectiva integral en clave de derechos.
Propiciar una actitud reflexiva y explicativa respecto a la temática y a la categorización de los niños y adolescentes en situación de «vulnerabilidad y patología».
Generar un espacio de encuentro, debate y abordaje posterior promoviendo Redes de Corresponsabilidad Local.
Contenidos
Conceptos, desarrollo de la situación actual en Bahía Blanca y zona, situaciones más frecuentes, por donde pasa hoy la inclusión, el papel que cumple el sector salud y educación en el proceso de inclusión, desigualdad y acceso diferencial a los derechos, corresponsabilidad e implementación de P. Públicas. Enfoque de la problemática desde la perspectiva de derechos. Y por sobre todo problematizar las practicas que se despliegan.
Estrategia
Modalidad de taller . Cuestionario de opinión y sugerencia de temas en relación al planteado para programar en una segunda actividad una jornada
Descripción de la situación
La escuela 514, que asiste a niños con trastornos emocionales severos (la única en la ciudad y la región especializada en tales casos) ha visto incrementada su matrícula en un 80 por ciento, con chicos que, por sus características, ahora ya están medicados y con tratamientos psiquiátricos, aunque profesionales de la salud afirman que de haberse tratado antes, podrían haberse adecuado a la vida social, porque no se trata de enfermedades orgánicas.
Si bien existe mayor incidencia en las escuelas periféricas, también se ha incrementado el porcentaje en matrículas del micro y macro centro.
Las razones de la problemática son variadas pero la directora de la escuela 514 como el centro de estimulación temprana N°1 citaron una relación directa con la alteración general de la sociedad, con situaciones sociales como alcoholismo, desempleo, subempleo, padres ausentes, etc.
Como agravante se indicó que la imposibilidad económica familiar implica que, niños no pueden acceder a asistencia psicológica por que no hay en la ciudad suficientes psicólogos infantiles en los hospitales públicos (en el Hospital Penna no hay y en el municipal son insuficientes) y los tratamientos privados son caros para esas familias. Son chicos que clínicamente no registran síntomas de desorden neurológico alguno, es decir que los análisis médicos indican normalidad. «No es un tema orgánico; es ambiental, vincular»
Otro dato no menor, en el sistema educativo de las escuelas visitadas, no saben como abordar estos temas para que el niño permanezca en el aula, sin tener que hacer derivaciones a la escuela 514 como solución rápida.
